Teaching Rivers. El aprendizaje medioambiental con el poema Dart de Alice Oswald en la clase de inglés como lengua extranjera

Resumen

      Desde hace algunos años, la forma en que se tratan los denominados problemas medioambientales en las clases de inglés ha ido cambiando. Esto se da, principalmente, desde que estas han comenzado a considerarse relevantes para la sociedad en su conjunto. Sin embargo, los temas ambientales suelen abordarse únicamente a nivel lingüístico, lo que a menudo provoca frustración entre los estudiantes, especialmente debido a que estos temas también se tratan en otras materias. Además, estas ideas están generalmente asociadas al reproche moral y la conveniencia social. Es decir, apenas se les vincula con experiencias propias. Sin embargo, los desarrollos actuales muestran que el potencial para la enseñanza de lenguas extranjeras interculturales / transculturales es cada vez más reconocido. Estos, no obstante, también demuestran que el entorno sigue siendo considerado como elemento y objeto de investigación, lo que revela un enfoque tradicional hacia la naturaleza y el medioambiente que puede remontarse (como mínimo) a la época de la Ilustración: no comprendemos el medioambiente como algo de lo que somos parte, sino como un objeto del que estamos separados y que puede ser investigado (objetivamente), protegido (o explotado). Como complemento a los temas de sostenibilidad y a las formas (des)constructivistas de investigación de la naturaleza en un contexto intercultural, se debería dar a los alumnos la oportunidad de tener acceso a "ese mundo de ahi afuera".
      En este estudio se analiza el denominado enfoque participativo, el cual se centra en la idea de una "una lectura con el mundo". Los enfoques del área de investigación de la ecocrítica material, de la fenomenología y la antropología suscitan unos impulsos innovadores, incluso aunque estas pretendan desestabilizar el binario sujeto-objeto desde perspectivas completamente diferentes.

      El componente central de un enfoque participativo es el trabajo con poesía, la cual puede inspirar formas
alternativas de hablar y nuevas imágenes. A través de la poesía, los límites y las categorías se pueden reformular. Esta investigación se centra en el poema Dart (2002) de Alice Oswald, en el que se aborda la relación mutua entre el hombre y el río y se ofrece una visión alternativa de este último. En este sentido, un análisis racionalista de texto no es suficiente para habilitar este acceso y, por tanto, se ha de  formular un enfoque participativo que funcione a nivel cognitivo, emocional y sensoriomotor. Según Descola, es en este punto donde se encuentran el ser humano y la naturaleza.